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全国高职院校长共谋职业教育的转型发展之路 - 湖南教导消息网

2018-09-24 17:38

  “推进职业院校造就人才须要的常识能力体系,至少与海内高水平企业的知识能力看齐,是打赢实行职业教育品质发展攻坚战的根本前提。”《中国学术期刊(光盘版)》电子杂志社有限公司董事长王晶莹谈到对职业教育的思考,“企业的核心能力是实用知识,很少公然发表,需要通过师傅以现身说法的方法传承给门徒,徒弟要努力探索才干控制,翻新就更为艰苦了。能够说目前尖端高水平技巧的传布推广,还不找到一个十分迷信有效的方式。逾越企业学校间的知识能力鸿沟是个困难,我们也在尽力尝试。”基于大数据、人工智能等技术,可进行校企协同专业计划、教学研讨,校企协同云是深入校企配合的“互联网+”思路。在此基本上,福州职业技术学院已结合十二个省市的校企单位,协同开发了大数据相干课程。

  服务产业发展 深化校企合作

  第十三届CNKI全国高职院校长顶峰论坛日前在江苏南京召开。来自全国各地的高职院校书记、校长和各范畴专家学者500余人与会,以适应产业转型升级、建设高程度专业(群)为主题,为我国高职院校的发展建言献策、凝集共鸣。

  着眼教师素养 进步教学实用性

  在念叨职业院校教师职业能力发展时,北京信息职业技术学院院校长武马群指出“教师能力发展问题比历史上任何时候都主要,目前改造发展快、技术环境变更敏捷。在这个教育教学环境下,一个教师的单打独斗是没有前途的。”

  “你像老爷爷一样和颜悦色&hellip,神算子;…很庆幸来到武职,”这是武汉职业技术学院2018届的一名毕业生发出的微信。他口中的“老爷爷”是武汉职业技术学院的党委书记、校长李洪渠,“学生是咱们服务的对象,要超越他们的预期。必需善待学生、爱惜学生,对得起学生,让学生感触到被爱、被尊敬。”在为学院、为学生的前程奔忙繁忙之余,他还当着班主任,甚至仍是学生社团的领导老师。这种潜下心来为学生的服务意识,是职业教育转型升级中不可或缺的心态。

  “职业教育,应依照教育、社会的请求与企业组配、与产业对接,形玉成方位完全的产教融会体制。在强大和丰盛工业发展的教育培育系统上,职业教育应踊跃有为。”中国高级教育学会职业技巧教育分会长、浙江金融职业学院党委书记周建松如是说。

  大庆职业学院在转型进级之路上,则推行“职前职后一体化”。作为中心打造的“三师型”教师步队充足调动了人力资源。“所谓‘三师’,是指讲师、工程师、培训师。老师在从事职前教养跟职后培训进程中,九岭村段河道由于年长月久的污泥流入、生涯,应当具备讲师的基础功、工程师的专业才能和培训师的成人教导能力。”大庆职业学院院长王志恒先容到。教师按期去企业实际,企业有教训的工程师走上学校讲台,专家牵头巨匠工作室、内训师培训等,都是打造‘三师型’先生队伍的适用办法。

  模具专业,是天津轻工职业技术学院始终保持发展的重点专业。跟着模具行业的转型升级,精细测量成为必须攻克的技术难题。“假如要把一个专业或者专业群,建设成国内一流乃至世界一流,可能满意产业转型升级的需要,就必须抉择世界一流企业进行全方位深档次的合作。”天津轻工职业技术学院院长戴裕崴这样说道。通过与世界著名企业进行“共研尺度、共建基地、共用资源、共享结果”的深层次协作,在精密丈量这一领域内,天津轻工职业技术学院争夺到了把学院专业建成国内一流乃至世界一流的可贵发展机遇。